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老吴的教育特点，务实，认真，业务能力强，因此他才能在业内赢得很高的声誉。
但是老吴不会调动人的主观能动性，当然，他作为老师，也没办法拉下脸去说苏铭刚刚说过的话。
他的课，和大部分数学课一样，有点沉闷、压抑。
如果是老吴直接过来上课，刘欣怡这种落榜生的情绪肯定会更加低落，直到彻底崩溃。而高二考生面临期末考试压力，心态大概率也好不到哪里去。
但现在，有了一场超乎想象的补习班开局，刘欣怡开始期待接下来的课程。
“至少可以看看帅哥养眼。”
她心想。
平时刘欣怡最怕看到的，就是“半秃顶、啤酒肚，衬衫扎入黑长裤”的中年男人，太可怕了！
毫无穿搭可言，令人作呕！
可怜的老吴直接撞到她的审美枪口上。
但眼前这个黑黑净净的少年，他帅气阳光，一口整齐的白牙，还有一双明亮的眼睛。
高考成绩又那么强，肯定够重点一本线了。
意气风发的帅气少年站在自己面前侃侃而谈，刘欣怡自然会全神贯注地听下去。
不止是刘欣怡，客厅里其他同学的情绪也都被苏铭调动起来，看向他的二十多双眼睛，逐渐变得清醒、精神，甚至透露出一点儿野心。
伴随着粉笔“哒哒哒哒”触及黑板的声音，周围逐渐安静下来。
苏铭在黑板上陆续写下“如何夯实基础”，“例题解析”，“如何刷题”，“如何制作错题集”，“复盘回顾”，“刷题策略”，“如何查缺补漏”……
凭借着丰富的阅历，和对考生心态的理解，苏铭想唬住一群渴求在明年高考上证明自己的高中生，实在太容易了。
但苏铭必须和老吴合作——他得指望老吴讲课啊！
讲完方法论以后，要靠老吴带同学们做题实践才行，不然他的课就太假大空了。
很快三十分钟过去，苏铭第一次讲课还是有点着急，40分钟的课程20分钟就说完了。
但听课的同学们都在十分认真地记笔记。
包括站后面的蒋峰等人，他们原本只是来撑个场面，听到一半忽然觉得：卧槽他说的好有道理，我要学习，我变强！
苏铭很满意大家的状态，说出了又一条经典考试理论，水一水时间。
“最后说一句题外话，所谓高考，就是一个弱逼高中生，通过一次考试成为牛逼人士，从而成功装逼的过程。”
“这是我的3b理论。”
“没人喜欢当小丑，作为一个学生，想在这座城市扬名立万，就得拿出你的分数来。”
苏铭的“3b理论”完全摆脱了传统的说教理论。
什么“吃得苦中苦方为人上人”，什么“梅花香自苦寒来”，什么“学海无涯苦作舟”，我呸！
不是说这些话不对，而是你跟白纸一样的少年说大道理，他们听得进去吗？这些大道理，没有个二三十年在社会上摸爬滚打的经历，能有什么认同感啊？
为什么儿童读物里的汉字头顶要加拼音？
为什么看外国电影需要字幕？
为什么买电器会附赠说明书？
不就是要考虑受众的接受能力！
国内的高中环境就是炖教育大锅饭，到处是一个模板，连励志语录都一模一样，学生听多了直想呕。
但苏铭把道理剖析得简洁明了：我不跟你扯什么大道理，我就是要教你怎么通过考学变牛逼，让那些狗眼看人低的家伙，从此不敢再看低你一眼！
大家都不是泥人，都有自己的脾气。
有的人立刻想到了那些唯成绩论的老师，总爱提及“别人家孩子”的父母，还有因为成绩嘲讽自己的同学。
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